生命方程式

作者:徐俊伍 来源:心理教研室 更新日期:2012-09-11 15:18:40 浏览次数:

 
主    题:通过一片树叶的生命历程,让学生认识生命的内涵,不仅取决于生命的长度,更重要的取决于生命的宽度和高度。从而,拓展生命的宽度和高度,过有意义的人生,进而呵护生命、珍惜生命和敬畏生命。
授课对象:七年级
活动目标:
    1、知识目标:认识生命包括自然生命和精神生命,体会生命的意蕴。
    2、能力目标:调整对生命的认识,学会充实生命,让生命过得更加有意义。
    3、情意目标:唤起学生珍爱生命、善待人生的情感意识。让学生养成充实人生、积极生活的人生态度。
教学重点:引导学生理解生命的意义。
教学难点:让学生丰富人生,让人生过得有意义。
教学方法:活动、讨论
教学媒体:多媒体投影仪
课    时:1课时
课    型:活动课
教学过程:
 
一、课堂导入:斯芬克斯之谜    (2分钟)
古希腊神话里,有一个怪兽叫斯芬克斯,他长着人的面貌和狮子的身体,把守着一个重要的交通要道。每当有行人经过这里的时候,他都要出谜语给人猜:早晨四只脚走路,中午两只脚走路,晚上三只脚走路。打一动物。要是经过的人都答不上来,它便以此为借口将人吃掉。
谜语虽然很简单,却道出了人类生命从出生、成长到衰亡的整个历程。任何人都逃脱不了这个命运。
今天,我们就一起来探讨这样一个关于生命的话题。
 
二、自由联想:生命像什么?    (6分钟)
首先,请同学们展开丰富的想像,联想一下,在自己眼中生命像什么?
我想,在每一个同学的眼里答案是不一样的,下面我们来听一听同学们的想法。
请学生回答。
…………
小结:在老师眼里,生命就像一片树叶,它经历发芽、长大、变绿、变黄,直到最后飘落大地,变成树下的泥土滋养大树。变成养分被树根吸收,然后传输到枝和丫,孕育出新的枝和叶。
板书:生命就像一片树叶
 
[page]三、生命启示:生命方程式    (8分钟)
表演:一片叶子落下来
同学们用心去观察过一年中春、夏、秋、冬四季的树木和树叶吗?下面我们来看一个发生在森林里的故事。
材料准备:根据美国作家李奥‧巴斯卡力《一片叶子落下来》改编(附件1,配合用幻灯片展示),
看了幻灯片,请学生说出自己的对故事的理解。
提问:①什么叫死?——生命的长度
      ②什么是生命的意义?——生命的宽度×生命的高度
对于第一个问题,很简单,死,就是生命的终止。丹尼尔告诉弗雷迪“任何东西都会死,不论是大是小、是强是弱。我们做完该做的事。我们体验太阳和月亮、经历风和雨。我们学会跳舞、学会微笑。然后我们就要死了。”
对于我们人类来说,尽管随着人类文明的进步,人类的平均寿命越来越长。但总的来说生命的长度同样是有限的。
小结:有这样一句经典的话,我们不能改变生命的长度,但我们却能拓展生命的宽度和高度。生命的长度,就是指人的寿命,也就是一个人从出生到死亡的时间;生命的宽度,其实也就是一个人在这个世界上活动的内容;生命的高度指的是我们能力所能及的水平。生命越宽,越高,生命就越有意义。
板书:生命的内涵=生命的长度×生命的宽度×生命的高度
 
四、智慧人生:一生要做的事    (10分钟)
观看上面这个生命方程式,请同学们谈一谈,如何才能丰富生命的内涵?当生命的长度一定时,唯一的选择就是拓展生命的宽度和高度,让生命过得更有意义,这就是在丰富生命的内涵。
花一点时间,静下心来仔细想一想:这一辈子,你想做的一些有意义的事情,比如学习一门新的语言,旅行、运动、看书……
把它们罗列在纸上,作为我们的人生计划的一部分,一一去实现它。
要求学生在纸上写出至少10条,并写出实现计划的时间表:
一生想做的99件事实现时间
1、亲手播种,收割一次。 
2、找到真正的友谊。 
3、追寻你生命中的导师。 
4、体验另一种生活——在乡间居住数日,享受田园风光。 
5、为自己种一棵树——让生命在树中延续。 
6、向自己的极限进行一次挑战。 
7、在长城上回眸历史。 
8、利用21天时间改掉一个不好的习惯。 
………… 
 
 
小结:要让我们的生命更有意义,我们就应该过有意义的生活。有一本世界畅销的书叫作《一生要做的99件事》,希望同学们有机会找来读一读,借鉴一下,看如何让自己的生命更宽广。
 
[page]五、生命态度:敬畏生命    (4分钟)
生命是短暂的,生命是脆弱的,生命是精彩的,那么对待生命,我们应该持什么样的态度呢?不同的态度决定了每个人不同的人生道路。请学生谈谈自己的看法。
1、珍惜时间
生命是短暂的,如何对待有限的生命,是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过,还是轻率放弃,都是对生命不负责的态度,是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好,才能让生命之花绽放得更绚丽,才能使自己的人生更有意义。生命只有一次,并且生命不仅仅属于我们自己,还是我们父母生命的一部分,所以我们要好好珍惜。
2、呵护生命
生命很脆弱,生活中有太多的意外和无可奈何。许多同学对去年5.12大地震依然刻骨铭心,难以抹去这段惊心动魄的记忆。一场突入其来的灾难瞬间就夺去了成千上万人的生命,那一刻,让我们感受最深刻的是生命的脆弱、无助和渺小。因此,我们要更加呵护生命。
生命是1,其他都是0 。
在人生的这串数字中,只有生命是1,其他的如金钱、职位、权势、美丽、成绩等等都只能是零。
没有了前面的那个1,后面有再多的0。这串数字又有何意义?
3、敬畏生命
大家一起大声诵读冰心老人的《敬畏生命》(附件3,幻灯片配乐展示)
要求学生去秋天的树林收集一片自己认为最美的叶子,做成书签,留给自己或送给朋友,时时启迪自己对生命的思考。
 
六、生命感悟:点缀生命树    (10分钟)
最后,让我们一起来做一个活动。在座的每一位同学其实就是一片生机勃勃的树叶,你们正在生命的春天里茁壮成长。大家簇拥在一起,便构成了郁郁葱葱的参天大树,下面就让我们一起来点缀我们的生命之树吧!
步骤:
1、在大张海报纸上画一棵只有枝和干的简笔画树。
2、在课前,要求每位学生制作一张树叶形状的卡片,用以向大家展示自己收集的关于生命的名言佳句,或者写出自己对生命的感言。
3、抽取其中写得比较深刻的句子念给同学们听。
4、最后,让学生将“树叶”粘贴到生命之树的枝干上。
5、大屏幕展示介绍给学生的一些名言佳句(附件2,幻灯片配乐展示)。
 

[page]【说   课】
通过学生写的“心情故事”发现,有许多学生对去年5.12大地震依然刻骨铭心,难以抹去这段惊心动魄的记忆。加之今年甲型H1N1流感又肆虐全球,面对这些可怕的灾难和疾病,很多学生都在思考:人为什么会死?
面对生、老、病、死,我们应该有一个什么样的健康心态呢?
海德格曾说:“逃避死亡的话题,只会使自己更远离生命本质的真相。”所以为了让学生认识生命的结束是自然现象,首先应该让学生认识什么是生命,什么是“死”,让学生从失落中体悟生命的意义及价值,并珍惜拥有、活出生命的意义。
对于七年级的孩子,我首先让学生想像:生命像什么,讲述自己对生命的感性认识。然后,观看依据美国作家利奥·巴斯卡利亚《一片叶子落下来》故事绘本改编的幻灯片,引导学生对生命的意义进行思考。
从树叶的生命价值引出人的生命意义,以及如何让生命更加有意义这一话题。受这样一句话的启示:我们不能改变生命的长度,但我们能拓展生命的宽度。我将其延伸,把生命的意义定义为生命长度、生命宽度和生命高度的乘积。从而提出“生命方程式”这一概念。
在此基础上,我设计了一个拓展生命宽度和高度的活动,要求学生做一个人生计划,谈人生的理想,进而思考生命的意义和对待生命的态度。
接下来进行的点缀生命树的活动,让每一位学生谈自己对生命的感悟,增强活动体验。作为课堂延伸,我要求学生下来收集秋叶做书签,是希望将这种影响力渗透到学生的成长与生活中,学会珍惜时间,呵护生命,在此基础上思考生命的意义和价值。 
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