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教学育心,“三维七段”教学案例

作者:钟双艳 来源:英语教研室 更新日期:2012-09-26 16:56:46 浏览次数:
               教学育心,“三维七段”教学案例
                    华阳中学  初中英语  钟双艳
一 背景
   新目标初中英语教材采用任务型教学模式,融汇话题,交际功能和语言结构,形成一套循序渐进的教学过程。在新课程理念下,要求教师以学生为主体和中心,注重学生的成长与发展。教师只是学生学习的引导者。这也是新课改的要求。而我校实施的教学育心,“三维七段”单元教学模式旨在通过改变课堂来实现课改。尽管在实践过程中遇到了一些困惑和障碍,但我们也得到了一些启示。
二.案例分析
1. 话题:本课选取的是新目标(八年级上)Unit10 .I'm going to be a basketball player.展开讨论的.
2.语言点:“What are you going to be when you grow up? I’m going to be …”                         
        “How are you going to do that?
          I’m going to …”
3.目标:引导学生根据图片领会所要谈论的职业话题,启发学生的思维。掌握谈论此类话题的基本句式、词汇。使学生了解关于一些职业的名称如何用英文表达。
三.教学步骤简析
Step 1 Lead in(学习引导)
Show some pictures of famous persons.
设计思路:以讨论日常生活中学生比较感兴趣的明星,名人为话题,可以活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,引出本单元的新单词。
Step2 Self-study(先学自研)
Talk about “How are you going to do if you want to be …?”For example, “I want to be an English teacher, and I’m going to study English very hard.”
Listen to the tape and match the items below.
教学思路:先引导学生学会谈论新的句型结构,为下一步的话题深入做铺垫。让一个学生到黑板前根据听到的录音材料内容连线,锻炼和检查学生根据所听内容完成任务的能力。
Step 3 Inter-study(互动探究)
Ask students to work in pairs. Then, get some pairs to act their conversations out. 
教学思路:在生活中运用语言进行交际。激发学生们学习英语的好奇心、表现欲以培养语言学习的信心。暴露容易出错的问题和错误,以培养孩子细心做事的习惯,从而使他们的思维更加缜密。
Step 4 . Explanation (点拨讲解)
教学思路:做听力训练前,将重点单词和短语进行交代,减轻其学习中的障碍。
Step5. Practice and self-check(训练内化和诊断反思)
设计本节课相关的习题,考虑到知识与技能,能力与方法的训练.
Step6. Consolidation(辅导提升)
布置相应家庭做业,达到巩固提升的目的。
四、课后反思
针对上述教学设计和具体的教学活动,有以下几点思考:
(1)学生是学习的主体,教师在教学过程中应"以人为本,以学生为本".充分了解和认识学生, 考虑到学生的个体差异,从而有针对性地进行教学.同时还要注重学生的心理发展,落实"人本关爱",把学生真正当成有生命的鲜活的个体,关爱学生,关注其发展与成长.真正实现"教学育心".
(2)就本节课话题而言,明星演员、运动员等是学生崇拜的人物,引入他们来导入新课会使学生对学习充满兴趣并感受英语学习的乐趣,从而有利于创造良好的课堂氛围。这部分学生可以通过"先学自研和互动探究"完成.当学生在交际和学习中遇到困难时,教师可以适度"点拨讲解",以便于学生更好理解.
(3)让学生在完成听力训练的过程中到黑板上演示,既提醒了其他同学要专心听课,也使去完成任务的同学增强了征服挑战的欲望。同时也是一种"训练内化"和"诊断反思".
(4)给学生自由练习的空间,让他们在使用语言中巩固知识,感受用英语交流的成就感,从而培养了学生的运用语言、进行合作学习的精神,从而达到"辅导提升"的目的.
(5)要善于反思,在反思中成长。反思是实践的一面镜子,在实施教学育心,"三维七段'单元教学模式的过程中,要不断思考和总结.因为反思都能折射出教学的成功和不足。只有汲取成功的经验,改进不足,才能不断提高课堂教学的质量,保证教学任务的圆满地完成,实现教学育心,"三维七段"的完美结合.
 
  
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