人本教育的创新之路——四川省华阳中学全面实施素质教育十年回眸

作者: 来源:宋玉平 更新日期:2011-09-10 11:30:26 浏览次数:

(刊发于《华西都市报》2011.9.9)

人本教育的创新之路

——四川省华阳中学全面实施素质教育十年回眸

 

2003年9月8日,四川成都,秋雨霏霏。在临时搭建的主席台上,中国教育学会会长顾明远教授亲自将全国第一所中国教育学会实验中学的牌匾授予华阳中学校长祝长水。面对2000余名席地端坐的师生,很少题词的顾老动容地为华阳中学题词:“开启智慧之门,走向成功之路。”

这一天,距华阳中学诞生仅2年。

2009年3月29日,北京,春暖花开。顾明远教授了解到华阳中学近8年的发展情况后,感慨万端,再次欣然题词:“促进学生发展的教育是最好的教育——祝贺华阳中学人本关爱实验取得成功。”

华阳中学,一所偏处西部的年轻中学。是什么力量让中国教育学会会长样的泰斗级人物对她青睐有加,两次题词?

今天,让我们走进这所屡创中国基础教育奇迹的学校。

 

华阳中学校门入口处,静静伫立着一个大写的“ 人”字石刻。它引起无数初到华中人的兴趣,询问含义何在?校长祝长水自有独特的解读:“这是华阳中学办学理念的全部要义。我们的教育是人本关爱的教育,就是尊重人、理解人、着眼于人的发展,将学生的发展置于办学的出发点和最终归宿。”

“ 学校教育要以学生为本,学校办学要以教师为本。”华阳中学首席专家顾问陈安福教授认为,“ 人本关爱是教育的核心价值和力量取向。以人为本,就是要以学生发展为本,开发师生潜能,培养创新型人才。要做到眼中有生命,心中有学生。”

“关爱每个学生,开发学生潜能,为了学生发展,帮助学生成功。”奔着这一思想,华阳中学开始了全面实施素质教育的坚实步伐。

 

教师专业发展的“大学堂”

 

华阳中学不仅是学生成长的有形校园,也是一所教师发展的无形学校。这所“学校”虽然无形,但在教师心中却很有分量,它是成就教师专业发展的 “大学堂”。

对于教师发展学校,中国教育学会教师发展学校校长、华阳中学首席专家顾问陈安福认为 “ 以人为本,强调发掘人的潜能,校长必须重视教师的整体发展。”首先,教师是学校发展的根本。没有一定数量的优质教师支撑,学校就无法发展。其次,学校是发展教师的摇篮。在华阳中学这个大熔炉中,经过锻炼,教师可以得到很好的发展。学校发展和教师发展是相辅相成的。

“ 校长就是修飞机场的,要尽可能把机场修得宽大,为飞机装满油,让它越飞越高,越飞越远。”祝长水用生动的比喻,揭示了教师专业发展对于推动学校发展的重要意义。“我们要构建成长共同体。学校发展、教师发展、学生发展应该是统一的,三者要共同发展、共同成长。教师发展了,学生才能得到发展,学校才能得到发展。华阳中学的师生要激发潜能、激情工作、激励教育。当师生的潜能被激发出来后,工作和学习的状态就会有极大的改

变,全校就会形成良好的气氛。”

在华阳中学,根据教师不同的发展水平和发展需求,分段分层提出专业发展要求,帮助教师规划职业生涯,华中搭建了青年教师、骨干教师和名师专业发展的 “ 入格”、 “ 升格”、 “ 风格”的三级平台,让各个层次的教师根据自己的条件和特点,选择适合的发展目标和发展路径:新教师和教学能力相对较弱的教师向优秀教师拜师学艺,尽快实现教学 “ 入格”;骨干教师在特级教师和学科带头人带领下尽快 “ 升格”为 “ 专业行家”;各级名师尽快形成独特的教学风格。

“ 这些措施让大家把精力集中在课堂教学上。”华阳中学分管教学的副校长、特级教师阎翼明告诉记者, “ 通过课堂教学有效性的研究,教师的专业素质提高了,课堂教学效益提高了,学生的学习质量也得到相应提高。”祝长水告诉记者。

据华阳中学教科室主任、特级教师王本书介绍,华中2004年开始以 “ 青蓝工程”、 “ 栋梁工程”、 “ 名师工程”,促进优秀青年教师、优秀中青年骨干教师和知名教师发展。2008年试行导师资格制,通过自我申报、赛课,确定导师资格,经 “ 双向选择”确定师徒关系,实行导师基本津贴和业绩考评津贴,增强了教师 “ 结对帮扶”的实效。

与此同时,华中建立了 “ 青蓝工程”学习班、 “ 栋梁工程”学习班、领导干部学习班、德育教育提高班、备考教师提升班等多层次、制度化的教师学习共同体,把学习变为教师日常生活的一部分。并通过开展 “ 科研课改活动月”、 “ 新秀杯”、 “ 栋梁工程”赛课活动,评选科研课改先进集体和个人、 “ 十佳青年教师”和优秀指导教师,筑起了中青年教师专业成长的又一个长效性平台。

教师兴则学校兴,教师强则学校强。一所成功的学校,不仅仅是学生成长的摇篮,还是教师成长的舞台:学校只有成为师生共同发展的家园时,才能称得上是真正意义上的学校。

 

学生生命发展的 “ 红土地”

 

深层次的人本教育,当作用于人的精神内核,只有潜入学生心灵的教育才是最好的教育。 “ 要播撒阳光到别人心中,总得自己心中先有阳光”。华阳中学本着对生命的尊重、热

爱和珍惜,果敢地以心理健康教育为突破口,全力培育学生生命发展的 “ 红土地”。

从进校门的第一天起,华中学生的心理健康就受到了有效关注。制定《中学生心理素质测试量表》,为每个新生建立档案,提供与之适应的教育,并跟踪研究,适时调控;开设从初一到高三的心理健康教育课;建立心理健康教育中心,举办心理健康教育专题讲座,实施心理健康教育导师制,主要进行人际交往心理,学习心理,亲子关系心理,生活适应性心理和青春期心理辅导;组建学生心理协会……华中构建了心理健康教育体系,并取得了 “ 点上的突破”。

“ 育人育德,育心育情,知情结合,行为养成。”华阳中学把 “ 心育”作为全面实施素质教育的突破口,从心育课程、心理辅导、心育活动到心育的学科教学渗透、心育与德育互动融合,从健康、健全心理的 “ 心育”,到优化、开发心理机能的 “ 育心”文化,进行生命走向、生命智慧、生命情感、生命意志的发掘和培育。

几年前,华阳中学开全国先河,豪掷70万,让全校165名教师,集体攻读心理学硕士研究生课程……2006年,152名教师取得了研究生学历,华阳中学一跃而为全省研究生学历最多的完全中学,此举创造了全国中学心理学教学奇迹。2001年以来,华中还引进国内先进的中学生心理素质测试工具,对每个新生进行心理素质测试并建立心理档案,跟踪进行心理辅导、训练。心理中心成立7年来,3000多名学生在这里进行了个别心理辅导。

2003年,华中又在西部中学教育界率先建立了心理健康教育研究中心,祝长水亲任主任,聘请心理学教授陈安福做顾问,配备6位专职心理教育老师,让他们承担起学生心育课程、心理辅导等职责。并相应建立了从校级到年级的学生心理协会、班级心理互助小组,设立班级心理委员,全面开展学生心理互助和自助行动。敏锐洞悉学生的心理倾向,有效干预他们的心理问题,在 “ 心育”实践中生成教育智慧,华中老师普遍把 “ 心育”变成教育的自觉行为。有学生说: “ 宁愿少上一节数学课,也不愿少了心理课。”

小凡报到注册填写 “ 父亲”一栏空缺,细心的班主任黄劲霞以为他父亲去世了,对他特别关注。发现他不爱说话、精神不振、脾气暴躁、不思学习……便找他谈心,提到他的父亲时,小凡说了句 “ 我没有父亲”,就一言不发了。

黄老师 “ 穷追不舍”,小凡突然放声痛哭,把长期的郁积一股脑儿宣泄了出来,然后道出了原委:读小学二年级时妈妈就进了监狱,他很想妈妈;爸爸找了后妈,他从此很恨父亲,不愿回家……

“ 男儿有泪不轻弹,你能在我面前把苦闷哭出来,说明你信任老师。”黄老师趁机启发: “ 你现在已经16岁,距成年不远了。妈妈进了监狱后,爸爸带你多年打拚,同样需要温暖的港湾,他重新结婚合理合法,情感上也是可以理解的……如果你理解、爱他,你将拥有一个幸福的家,这对你是多么的重要!单纯想妈妈只是浅层次的爱,把爱化作学习的动力才是深层次的。”入情入理一番疏导,小凡紧闭的心门訇然开启,他鼓足勇气回家,喊出了8年没有叫过一声的 “ 爸爸”。

 

学生素质发展的 “ 艳阳天”

 

教师发展了,学生才能获得更加全面的发展,学生的发展是一所学校的最高使命,不仅表现在学业的发展上,更表现在 “ 成人”上。在人本关爱思路引领下,华阳中学全力营造学生素质发展的 “ 艳阳天”。

为大幅度地提高学习成绩,小帆被专业运动员出身的父母转入华中。进行发展性诊断建议后,小帆进入华中奥林匹克田径学校成了一名 “ 学生运动员”。很快,小帆的运动智能天赋迸发开来,在国内赛场上屡创佳绩,并作为运动队旗手远赴美国参赛,还成为了北京奥运会火炬手。让父母更吃惊的是,小帆的学习成绩也跃上了班上前几名。

2007年华中首次参加全国中学生田径锦标赛,即夺得8金4银,金牌总数雄踞榜首,同时获得女子甲组团体冠军,打破女子4×100米全国纪录。北京几所著名中学亲临华中考察,结论是:华中的 “ 体教结合”在奠定学生全面素质的基础上突出开发体育特长,比单纯的体育训练优势更突出,体能训练效能和文化素质同时提高。

“ 体教结合,不仅为具备运动潜能的学生提供了成才基础,还能让更多的学生体验到什么是激情拚搏的华中精神。”祝校长说。

“ 传统的电源插座金属片易变形,插座与插头之间的接触面较小,安全隐患比较多。”两年前,李含铱刚上华中就迷上了科技创新课,提出了改良电源插座金属插片的方法,在科创老师指导下研制出 “ 金手指可靠电源插座”,今年三月,这位初三女孩兴奋地拿到了她期待已久的国家发明专利证书。

“ 其实,每个学生都有一根“金手指”,关键在于我们如何让学生自己去发现它。”教务处主任熊丽华如是说。

两个白色箱子、两个圆柱形铁桶、一根红白相间的杆子……2006年,华中别有新意地把气象站搬进学校,让学生当起了 “ 气象员”。 “ 作为全市首个中学生气象科普教育实验基地,它不仅可以开展气象科普教育,还能提供华阳地区的基础气象观测数据……”华中科创中心主任龙新明说。

尽一切可能帮助学生获得成功,聚小成功,汇大成功。创建科创新中心,自主招聘志愿者,开设科创课,组建学生科创协会,向全校学生征集 “ 金点子”、定期举办科技活动周,华中学生科学创新意识和科技创新能力增迸发开来, “ 新型水果保鲜法”、 “ 自动保暖鞋垫”、 “ 遗传规律演示器”、 “ 穿越梦想的机器”……学生创意层出不穷。青少年科技创新大赛、国际头脑奥林匹克大赛、青少年机器人大赛、创新思维大赛,华中在全国和省市科创大赛中屡创佳绩,免检成为 “ 市科技教育示范学校”,并跻身 “ 全国创新型学校”行列。

2008年国庆节,华中学生陈卓、李含铱和茹思朦惊喜连连:平生第一次登上人民大会堂领奖台;在人民大会堂现场绘画;获奖美术作品同时 “ 赠送给第29届奥运会组委会,并作为北京奥运会相关场馆的装饰”,北京奥运场馆第一次嵌入了 “ 华中元素”。

全面开发学生的艺术潜能,华中把艺术教育放在与其他必修课程同等重要的地位,全面落实艺术课程。学校创办初期就组建起由舞蹈队、合唱队、声乐队、器乐队、管乐队等组成的学生艺术团,每年定期举办英语文化艺术节、毕业生节和科技周活动;并组建各种兴趣小组丰富学生课余文化生活,开发学生的潜能和特长。

“ 我们不仅要有学业成绩优秀的学生,还要有跑得快的学生,唱得好的学生,画得美的学生,会创造的学生。”祝长水校长如是说。华阳中学贴近学生最佳发展区,进行 “ 因 ‘能’施教,因 ‘ 能’开发”,激扬潜能,张扬个性,开启适合每个学生的最佳发展路径。

“ 华阳中学在四川基础教育界展示了积极、稳妥、可持续发展的学校范例。”2005年12月,四川省示范性普通高中评估专家组进行三天考查后,为这所建校仅50个月的学校打出了高分。

2009年4月7日至19日,《中国教育报》在第四版用五个整版全文刊载《叩问 “ 人本”力量——四川省华阳中学全面实施素质教育的创新之路》,并配发编者按和校长访谈。

2010年,华阳中学再上层楼,先后被遴选为全国首批102所素质教育特色示范高中实验学校和四川省首批高中新课程改革校本学校。

2011年9月6日,在中央教科所举办,全国300多所高中参加的“全国普通高中特色学校专项课题推进会”上,作为中国西部唯一的一所普通高中学校(共八所学校发言),华阳中学校长祝长水在大会上作了题为《‘育心’为魂,构建学校特色文化》的发言,得到与会领导和专家的高度评价:

华阳中学“育心为魂,构建学校特色文化”的理念和实践都非常好;特色办学在学校内部的结构调整,要素重组等方面特别突出;育人目标、课程开发、教师队伍建设、专家聘请等方面都有聚焦,进行了很好的探索;通过“育心教育”的研究,逐渐形成了自己的特色,推动了自己学校的内涵发展。

 2011年9月8日,华阳中学走完他第一个人本关爱的十年。

“ 办学理念、学校管理、德育、教学、科研课改、教师专业发展等达到一流学校水平,建成学校文化、心理教育、体育、外语、科技、艺术等方面具有鲜明特色的素质教育品牌学

校。”华阳中学把未来十年的目标定在 “ 由奖牌学校向品牌学校转变、由学校特色向特色学校转变”,实现学校的第二次跨越式发展。华中人从此有了更高更新的追求,必将燃起人本关爱教育的希望之火、智慧之灯。

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