“华中密码”之:育人育心——走进四川省华阳中学系列报道(3)

作者: 来源:成都晚报 更新日期:2011-06-29 15:43:53 浏览次数:

 教育是最重要的民生工程之一,一个孩子的成长关乎一个甚至几个家庭的喜怒哀乐。当下,正值初升高的黄金时间,对孩子负责的众多学生家长开始理性思考选择怎样的学校:我们到底该为孩子提供什么样的成才路径?我们怎样提高孩子的学习能力?我们又怎样培养孩子的兴趣?我们该用什么样的理念来评价学校?我们心中的名校应该怎样的多元标准?带着这些思考,我们走进位于天府大道南端的首批全国素质教育特色示范高中实验学校、省级示范高中——华阳中学,一所创造了高考本科上线人数连续七年以百位数稳步增长奇迹的学校,力求破解这个奇迹背后的“华中密码”。

  在许多人眼里,高考升学率无疑成为了评判一所学校好坏的最重要标准,甚至是唯一标准。作为全国首批素质教育特色示范高中实验学校、省级示范高中的华阳中学,同样面临这样的审视。只不过,从2004年首届高考本科上线466人到2011年高考本科上线1085人,雄居双流县第一,稳居成都市省重第一,宏志班上线率达100%,书写了本科上线人数连续七年百位数增长的奇迹!早已让这些审视变成了卓越的办学业绩。 深入探访,“成人先成才、育人先育心”的教育无疑是华阳中学在卓著业绩的又一砝码。

  进入华阳中学的第一道“门槛”是接受发展性心理测评。学校运用先进的中学生心理素质测试工具,对新生进行心理素质测试并建立心理档案,跟踪进行心理辅导、训练。

  走进心灵、孕育情感、适应差异、激活潜能,华阳中学把“心育”上升到解决学生发展动能的高度,“育人育德,育德育心,育心育情”,把“心育”作为全面实施素质教育的突破口,从心育课程、心理辅导、心育活动到心育的学科教学渗透、心育与德育互动融合,从健康、健全心理的“心育”,到优化、开发心理机能的“育心”文化,进行生命走向、生命智慧、生命情感、生命意志的发掘和培育。

  发展生命,从“心”开始,学生成长因“心育”和“育心”两把钥匙的开启,定是心理机能的激扬和蓬勃的生命力量。

  华阳中学有6名专职心理老师、20余名兼职心理老师、152名老师具有西南大学发展与教育心理研究生课程毕业学历,在西部中学教育界率先建立了心理健康教育研究中心,设立心理信箱、心理辅导室、心理热线电话,对学生进行了系统的发展性心理辅导、预防性心理辅导、矫正性心理辅导,帮助学生缓解精神压力、释放不良情绪、解除心理困惑……

  敏锐洞悉学生的心理倾向,有效干预,在“心育”实践中生成教育智慧,华阳中学老师普遍把“心育”变成教育的自觉行为。有学生说:“宁愿少上一节数学课,也不愿少了心理课”“原来有心事只能在心里藏着。要是有人能理解我,能听我说说心事该多好?” 首次从课表上看到“心理课”的小林,既惊喜又好奇,上第一堂心理课就被折服了。

  以心理知识普及为基础,以培育心理素质和心理调适能力为目标,以预防和消除心理问题为重点,华阳中学各年级每周一节心理课,包括体验式活动课、主题活动式教学课、反思式教学和团体心理辅导等“心育”活动课系列,以角色扮演、音乐陶冶、师生共情、活动体验等方式,让学生受到启发、感染,获得体验、感悟。

  推介“心育”成果和心理知识,设立心理咨询台,学生自编自演心理剧,举办“心育”主题班会课……每年5月的“心理健康教育活动月”,成为华阳中学形式多样的“心育”活动课程中的一道大菜。

  2011年6月2日晚上7点30分,在华阳中学运动场,6000余名师生和上万名家长来宾欢聚一堂,参加一年一度的以“青春、梦想、飞翔”为主题的毕业典礼暨英语周、科技艺术节文艺晚会。晚会开始前,低年级学生夹道向毕业班同学敬献鲜花,高三学生代表向母校送上了精心准备的礼品,并向培育他们三年的辛勤园丁诚挚地献上了鲜花。文艺表演中,学生们载歌载舞,情绪高昂,热烈的气氛感染和带动了全体师生,上演了一出集体狂欢的喜剧。

  据了解,一般的学校都是高考之后举行毕业典礼,高考前学生都在理头苦读。华阳中学为何放弃这宝贵的时间搞典礼?华阳中学校长、知名心理学专家祝长水对此有自己独到的见解:“高考之前学生普遍心理紧张、烦躁和压抑。我们通过这种方式使学生放松,展现自己的理想,放飞希望。能在高考中发挥自己的真正水平,考出好成绩。华阳中学一直注重学生的心理健康问题,是全国的第一所心理教育示范学校,只有孩子心理健康了,才能成长、成才、成功。”

  前来观看的市民都认为很新奇,他们都觉得学校在这个时候载歌载舞地举行庆典,能充分地体现华阳中学以人为本、关心学生的办学理念。使高考的苦娃娃们能在欢声笑语中心情得到最好的释放,以轻松的心态面对高考。这和不少地方高考前几天的紧张气氛形成了鲜明的对比。

  全面开发“心育”的生命导航和动力催生力量,“心育”与“德育”互动,助力生命优化成长,培育了学生良好的心理、人格品质,增强了学习、人际、生活适应能力,有效预防、克服和减少了心理问题的发生。华阳中学学生普遍得到了良好、积极的心理保健和维护,在学习适应、抱负水平、责任感、自尊心和耐挫力等方面的心理素质得到了提升。

  成都晚报记者 余宰贵

《成都晚报》2011年6月29日第08版

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