教学“育心”:激扬人本课堂的生命活力

作者: 来源:四川新闻网 更新日期:2011-06-09 20:36:50 浏览次数:

聚焦华阳中学“育心”教育之路大型系列报道之四

四川新闻网成都6月9日报道(张泽科 宋玉平 记者 杜成)


华阳中学教学“育心”构建高效课堂

静谧的读书环境

以学生为主体的高效课堂教学模式   

 

切实推进课程改革,四川省双流县华阳中学把教学改革的核心指向“教学育心”,试图通过构建人本关爱的“育心型教学”,从根本上实现由应试教育向素质教育转轨,赢得了活力喷涌的课堂教学生命力。   “教学育心”构建“高效课堂”
  从构建“人本关爱”课堂到培育系统优化的高效课堂,从“学科教学渗透心理健康教育”走向“育心型教学”,华阳中学十年探索,形成了一条以“教学育心”为主线的课改路线图。
  华中初创,就持续性展开“人本关爱”教育思想大讨论,促进了全员转变教学观念和教学态度。尝试构建健康、和谐的“人本关爱”课堂,并把“关爱学生”与教师师德、教学能力联系起来,把课堂教学亲和力作为教学竞争的核心因素。
  一个常见现象是每次考试后诊断,老师们都聚焦于分数。华中校长祝长水在一次教研会上有感而发:“关注分数固然重要,但更要关注分数后面的人。无论怎样教学都是通过学生实现的,学生才是教学的中心和主体。必须着力唤起他们的主体精神,充分尊重、把握他们的个性特征、心理需求、情感情绪……贴近学生最佳发展区,进行因能施教、因能开发。”
  走向有效、高效的现代课堂,华中很快走入构建“高效课堂”的教学改革阶段,并从三个方面构建高效课堂:全程关爱学生,构建“人本关爱”的课堂;全面建构“系统优化”的高效课堂;探索学科教学渗透心理健康教育的有效途径,形成“人本关爱,系统优化,开发潜能,差异成功”的高效课堂。
  2006年,在“整体提高课堂教学效益”反思中,老师们发现:导致课堂教学低效甚至负效的一个重要原因,是没有很好重视师生心理因素对教学活动的影响。师源性影响是学生心理问题产生的一个重要因素;学科教学活动的主要支持因素是师生健康的心理,没有师生心理相融、互动的和谐人际关系,就不会有高效的教与学质量。学校相应提出了“重视运用心理教育方法,化解学习心理障碍,杜绝课堂负效,减少教学低效”等教学“育心”主张。
  2007年,华中通过“应试教育课堂与人本关爱课堂”主题讨论,把握了“人本关爱”课堂的显著特征:师生、生生之间实现了有效的思想交流和心灵沟通,充分激发了学习主体的学习动力。随后提出了“人本关爱”高效课堂的基本要求:把“人本关爱”理念具体化为关心、尊重、理解、信任、适度宽容每个学生;关注学生当下学习和心理健康发展状态,充分发挥学生已显能力,努力开发、转化其潜在能力为现实能力……教师设计、实施和反思课堂教学,必须研究学生心理和影响学习的心理因素,尊重学生人格、个性差异和个体需要。
  帮助教师把握现代课堂教学的特征,华中提出了课堂教学“五大系统论”:把握学生的认知差异,分析当前认知状态,研究影响认知的基本因素,选择适合学生成长的认知策略,指导学生学会科学的学习方法、养成良好的学习习惯(认知系统);激情调动学生自主、合作、探究学习,营造良好的课堂氛围,充分发掘情感教学的动力调节功能,帮助学生树立明确的学习目标、顽强的学习态度和健康的学习心态,克服、消除学习心理障碍(动力系统);增强教师亲和力、感染力、吸引力,减少、消除课堂教学的师生关系障碍,实现课堂教学活动的多向交往(交往系统);加强课堂管理,养成良好的教学习惯,倡导个性化教学,消除无效、负效教学行为,减少低效教学行为,落实课堂教学责任追究制(管理系统);充分发掘课程和教学过程生成的教学资源,多元化开掘信息流动的渠道,实现教学信息有效传输与转换(信息转换系统)……围绕“五大系统”构建“系统优化”的高效课堂,为学科渗透心理健康教育、激发教学潜能、优化课堂教学找到了新的着力地带和行为路径。
  2009年以后,华中把课堂教学改革推进到“教学育心”阶段,着力构建人本关爱的“育心型教学”模式,核心是帮助学生提高学习自信和学习兴趣,改进学习方式,掌握有效的学习策略,实现会学、善学、乐学,大面积提高学业成绩。
  华中认定:“教学育心”是开启学生心智和学习动力、实现学生全面发展的重要路径。传统教学偏重知识和技能、考试成绩,忽视和弱化了“育心”对促进学生健康成长的重要作用。知识可以终身学习、后期弥补,心理发展错过了关键时期“亡羊补牢悔之晚矣”,知识学习也要通过心理发展进行动力调节。
  “经过‘人本关爱’教育思想的长期浸润,华中老师在走向生本课堂的教改过程中,强化了爱与责任、关怀生命成长等教育思想,但要彻底扭转‘眼中只有知识,心中只有分数’的片面教学观,实现以‘教’为中心为‘以学为中心’,通过‘换位思考、以学定教、以教导学、以学评教’,实现教学和学习高效,老师们依然面临观念和能力的挑战……构建‘教学育心’文化,既是促进教师专业发展的需要,也是深化教学改革、发展‘人本关爱’高效课堂重大举措。”华中副校长、特级教师闫翼明说。
  走向“育心型教学”,华中把“人本关爱”、“高效课堂”、“系统优化”等教学思想结合起来,在课堂教学中重视了解和研究学生心理,重视师生心理状况对教学质量和效益的影响,重视学生的心理健康,重视情感、态度、价值观教学目标的落实,实施“三维七段”单元教学模式,形成了“教学育心、系统优化、三维七段”的整体教学特色。
  突出探究“教学育心”四大问题
  落实“人本关爱”教育思想,探索教学“育心”文化,发掘师生互动激发、共生共享课堂教学生命力,几年来,华阳中学取得了重要进展。
  ——学科教学渗透情感教育。培养提升情感素质,发挥积极情感的动力、强化、调节、信号、感染、迁移、疏导、协调等功能,消除、降低不良情感对课堂学习的消极影响,实施“情境创设、情知互动、自我体验、以情动情”的课堂教学渗透情感教育策略,形成了教学设计突出一个“寓”字、教学实践突出一个“引”字、教学环节突出一个“创”字的情感教育渗透路径。
  ——突出课堂教学中的“育心”管理。重视健康心理和良好情绪情在学生认知、动力调节、教学管理、交往互动和信息传输转换中的重要作用,通过教学目标控制、教学激励控制、学生注意力控制、教学节奏控制、暗示教学控制、学习归因控制等积极的课堂教学管理,激发学生主动积极的学习动机、兴趣和持久的意志品质,形成了优化课堂管理的教师自我管理和监控策略、学生自主管理和监控策略、学生自主管理监控的指导策略。
  ——优化“学习心理环境”。在培育课堂学习心理环境的实践研究中,找到了优化课堂学习心理环境的“多元学习情境创设”、“多向交往互动”、“争先创优”等策略,形成了创设多元学习情境的认知情境创设、语言情境创设、问题情境,创设、活动情境创设、交往情境创设等方法。
  ——探索“心理体验性学习”。根据学生心理特点,在学科教学中尝试“心理体验性学习”,形成了心理健康活动课体验性学习的基本策略:“创设体验情景,激发学习体验;积极引导探究,加深学习体验;及时反馈完善,巩固学习体验;构建平台氛围,鼓励学习体验……”老师们还通过情境创设、行为训练、心理短剧、反思诊断、主题活动等学科教学实施“心理体验性学习”策略,优化了学生学习心理环境,提升了学科教学质量和效率。
  ——开展学科教学的学习心理辅导训练。自建校以来,华中在各年级开设了心理健康教育训练课,找到了学科教学开展学习心理辅导训练的基本方法:创设和谐互动的心理氛围、活用切实有效的启智方法、诱发探索新知的学习动机、培养好奇乐学的积极兴趣、提供勇于尝试的表现机会、鼓励积极主动的成功体验、诊断学习中的心理问题、化解学习活动的心理困扰等,形成了目标激励、成功激励、期望激励、学习归因训练、分层施教等学习心理辅导训练策略。运用这些方法和策略,华中老师在学科教学中优化了学生学习心理环境和学习心理素质,为提高学习效益提供了强有力的心理支持。
  站在这些实践研究的基础上,着力探索“教学育心”文化的表现形态和实施策略,华中开展“育心型教学”观摩、展示、研讨活动,突出研究“教学育心”文化建设四个方面的问题。
  其一,“人本关爱”的课堂研究。着重解决“教师的心”和“学生的心”两个问题,将教师“教书育人、育人育心”的要求,升华为“用心教学、用心育心”,学会“用心”关爱:要有教学责任心,包括教学育人、道德育人责任心;要有教学事业心,追求教学的事业价值;要有爱心,着力解决如何爱学生的问题;要有一颗童心……由知识型教学、能力型教学转向“育心型教学”。
  其二,“教学育情”的研究。一是创设情境,创设轻松、愉快、自由、平等、和谐的学科教学情感教育情境。二是以情育情,让学生在情感中学习情感,以教师人格魅力化解学生在接受教育过程中遇到的情感障碍。三是情知互动,发掘教材中的情感因素,开发课程资源,激活学生已有经验,让认知活动与情感活动交织起来,让学生与知识产生感情共鸣。四是自我体验,让学生全员参与教学活动,在体验中受到启发、感染,培养理智感、道德感、美感……通过“教学育情”,使教师达到“教中乐——乐中教——乐于教”,使学生实现“学中乐——乐中学——乐于学”,使整个教学过程做到“情知”交融、以情促学、以情长知、以情启智。
  其三,“教学育智”的研究。一是开发潜能,发展智力,教学过程既重视传授知识、培养能力,更注重学生潜能开发和智力发展。二是学习心理训练与辅导研究,开展语文高效阅读的研究,尝试高效阅读的心理训练,其它学科根据自身特点进行高效阅读的探索。
  其四,教学诊断研究。抓好考试失分研究,推广高三考试失分的实践研究成果,研制学生考试失分心理诊断方案,利用学月、期中、期末考试进行学生考试失分的自我诊断指导,提高学生反思及自我监控能力,并抓好学生学习心理诊断的研究。
  承前启后的“教学育心”文化实践研究,为华中全面实现“教学育心”,构建人本关爱的“育心型教学”模式,提供了思想、内容和策略支撑。
  尝试“三维七段”单元教学模式
  2009年底,华中在“人本关爱,系统优化”高效课堂建设的基础上,提出了“三维七段”单元教学模式,以此为核心展开“教学育心”的实践研究,推进高中新课程改革。
  “传统教学侧重‘一维教学’,进行知识传授,重视考试分数,讲得多、练得多、考得多;实施新课改以来开始注重‘二维教学’,重视培养能力、发展智力,有助于解决‘学会’的问题,但‘三维目标’成为了教学副产品而被边缘化。”陈安福教授说。
  怎样切实落实新课程标准要求的“三维教学目标”?华中创造性地提出实施“三维的教”和“三维的学”:对教师是“三维教学”,即以知识传授为载体,既教会学生学会、会学,又要解决知识传授和能力培养过程中的“育情”问题;对学生是“三维学习”,既要实现知识性学习、方法性学习、情感性学习的统一,又要把“三维目标”作为学习内容和学习动力来落实。
  基于这样的认识基础和实践需要,华中提出了“三维七段”单元教学模式。“三维”教学,即知识与技能、方法与策略、情感与心理三个教学维度。“七段”指教学过程的七个阶段,即学习引导、先学自研、互动探究、点拨讲解、训练内化、诊断反思、辅导提升,也就是:注重学习目标引导和动力激发;强调自主学习、自主钻研;互动探究深化理解部分教学内容;点拨、启迪学生发展思维;展开知识、方法、技能和心理训练;强调学生对知识学习、方法技能、情感态度心理的自我诊断及教师对学生学习的诊断和自我教学诊断;通过知识辅导、方法辅导、心理辅导,提升教学效果。
  按照华中的理解,“三维七段”是一个有机整体,“三维”通过“七段”来实现,并为“七段”注入了新的内涵。“三维七段”要通过单元教学来实现,“单元”教学可以是一章、一课、一节、一个知识点,需根据学科、课型特点和教学实情划分“单元”。
  由于这一模式建立在学校多年教学改革实践研究的基础上,又是华中教学思想的一次升华。老师们感觉它新而不陌生,并以极大热情投入‘三维七段’单元教学实践。
  “‘三维七段’单元教学打破了传统的一维、二维教学模式,实现了三维的教与学:全程贯穿教学育心思想,充分落实‘三维教学目标’,突出学生主体地位,使学生从抱着走、牵着走的学习方式转变为教师引导、指导下的自主、合作、探究学习,突出创新精神、实践能力和健全心理的培养。”华中高二年级主任杨荣说。
  将“三维七段”作文教学与“四情教育”“十心教育”结合起来,贺青松老师构思了发展师生情、亲情的高一作文教学系列:点燃学生情感经验,通过展示、互评、点评等教学环节,增进师生情、亲情,促进了学生心灵净化,提升了做人品位,实现了“作文育心”。
  刚进高中学生很想念原来的老师,对新老师的情感建立尚待时日,贺老师设计的第一篇作文题是“过去语文老师的印象记”。
  犹如干柴一点即燃,学生情感之河淙淙流过,划过了一条对语文教师的心理需求曲线:“他一笑起来,我就仿佛置身于暖房一样温暖!”“他似一眼泉水,不断喷射出活水,洗涤我们的灵魂……”赏读、品评这些“发于心、言于情、启于智”的优美语段,同学们在“润物无声”的情感熏陶中感悟到:既要珍惜过去的师生情感,更要学会建立新的师生情谊,因为“亲其师”才能“信其道”。
  在题为“挺直脊梁,笑对人生”一文中,同学们写道:“初三的生活已被我上了锁放在回忆的抽屉里,我翻开了一本崭新的日记本,题曰‘挺直脊梁,笑对人生’,不仅寄望一个人要乐观向上,还要活得有骨气、有勇气。当你做到了挺直脊梁、笑对困难时,就会发现身边的一切都是那么美好……”学生从中悟出了自信自强、自励自为的成长之“道”。
  “我父亲是一名解放军,驻地不远处便是广阔的腾格里沙漠,那里昼夜温差达到十几度,春天黄沙漫天、夏天烈日炎炎、秋天寒风刺骨、冬天风雪连天,就在这样的艰苦地方,我父亲度过二十几年的军旅生涯……”在“父辈艰辛的故事”作文中,学生迸发出自强不息的奋进呐喊:“惟有永恒的奋斗,才会成就不朽的灵魂。”
  “发掘渗透师生情感的系列作文教学,既是对高中新生有效的适应性教育,又是‘教学育心’、‘育心育情’,在强化知识性学习、方法性学习的同时,突出情感性学习,培育情感、态度、价值观,可谓一举多得。”华中副校长林曼丽如是点评。
  推行“三维七段”单元教学,华中走过了部分教师先行探索,举办教学观摩课,开展教学大赛到全员探索的过程。2010年9月中下旬,32位高中教师的展示课,掀起了“三维七段”单元教学实践研究的一个高潮:这些课虽有教学容量不当、讲授时间过长、学生探究和展示不足等问题,但依然亮点纷呈。体现了以学生为中心的教学理念,教学标高基本符合学生实际,注重运用自主学习、小组合作学习、探究性学习等方式,转变了讲得多、满堂灌的传统教学格局,学生确实动起来了;注重学习方法指导和学科能力培养,注重学习检测内化、诊断反思和辅导提升……


http://www.newssc.org

相关热词搜索:育心 高效课堂 教学
【字体: