教育,不只为六月的辉煌——直击华阳中学“人本”教育(之四)

作者: 来源: 更新日期:2009-05-21 00:00:00 浏览次数:

“我们不仅要有学业成绩优秀的学生,还要有跑得快的学生,唱得好的学生,画得美的学生,会创造的学生。”祝长水校长如是说。贴近学生最佳发展区,进行“因‘能’施教,因‘能’开发”,激扬潜能,张扬个性,开启适合每个学生的最佳发展路径。

科创,国家发明专利5项以上;体育,竞技全国比赛1项第一、1至2项第二;美术,国家等级奖1项以上;音乐,省等级奖2项以上;普通话,二级甲等200人以上,二级乙等300人以上;英语,全国竞赛获奖500人次以上……

2008年华中取向“全国素质教育特色高中”奋斗目标的《三年行动计划》,勾勒了学生素质发展的崭新前景——教育,并不只为六月的辉煌。

体教结合:震惊清华附中

为大幅度地提高学习成绩,小帆被专业运动员出身的父母转入华中。进行发展性诊断建议后,小帆进入华中奥林匹克田径学校成了一名“学生运动员”。很快,小帆的运动智能天赋迸发开来,在国内赛场上屡创佳绩,并作为运动队旗手远赴美国参赛,还成为了北京奥运会火炬手。让父母更吃惊的是,小帆的学习成绩也跃上了班上前几名。

2007年华中首次参加全国中学生田径锦标赛,夺得8金4银,金牌总数雄踞榜首,同时获得女子甲组团体冠军,打破女子4 × 100米全国纪录。“海南日报”称华中是“最大的赢家”,《特区报》赞誉华中是“最耀眼的一支队伍”。

长期处于全国中学生田径项目领先地位的清华附中震惊了:“华阳中学是何方神圣?”随后北京几所著名中学亲临华中考察,结论是:华中的‘体教结合’在奠定学生全面素质的基础上突出开发体育特长,比单纯的体校训练优势更突出,体能训练效能和文化素质同时提高,学生心理稳定、健康成长。

时下的“体教结合”模式“读训矛盾”相当突出,只注重选拔竞技体育人才,忽视文化教育,多数学生面临升学和就业的尴尬。华中毅然与省运动技术学院合作,整合双方的优质训练资源和优质教育资源,创建了华中奥林匹克田径学校。

将只注重运动技能的“运动员学生”变为运动技能与文化知识并重的“学生运动员”,变“体育训练为主,文化学习为辅”为“学习为主,突出训练”,探索青少年竞技体育基础训练与文化学习共同提高的有效途径,使学生成为“体教结合”的最大赢家,为他们进入专业运动队或升入高一级学校提供坚实、宽厚的平台。华中开始了全新的“体教结合”发展之路。

以促进学生全面发展为出发点,以提高竞技水平为核心,以发展文化素质为重点……省运动技术学院和省体育局派出11 名专职教练长驻华中,负责学生训练和生活管理;华中为这些学生提供学习支持,把他们编入在相应年级平行班级,文化课学习与所在班级同步,训练时间则集中在早上和下午四点以后,保证每天足够的运动训练时间。学校把学生学会做人看得比运动成绩更重要,实行运动成绩、文化成绩和在校表现的综合考评,并对优秀学生予以生活奖励。

“学习和运动技能两个潜能双向开发、相互促进。”省运动技术学院张容伟院长表示:“这种新的‘体教结合’尝试,改变了传统的体育人才培养模式,做到了学校、学生、家长各方共赢。”

“体教结合,不仅为具备运动潜能的学生提供了成才基础,还能让更多的学生体验到什么是激情拼搏的华中精神。”祝校长说。

“女队员头上打出了血,裹着绷带又立即上场……展现了华中敢于迎接充满激情挑战的精神。”2006年华中曲棍球队代表成都市参加“省十运会”,被称为“铿锵玫瑰”。

每年暑假前往华中试训的学生日益增多。家长们普遍表示,体育专业学校与普通中学联办的“体教结合”,是他们最向往的培养模式。华中就不仅有一流的现代化体育设施,还有田径、足球、篮球、排球队、曲棍球、武术、健美操、啦啦操等学生体育运动队。

更重要的是,华中还注重抓好常规体育教学和群众体育运动,制度化、规范化发展学校体育,保证学生每天一小时锻炼;坚持每天晨跑和课间操,每周都有体育比赛活动。一年一度的校运动会“全员参与,淡化选拔性,强化教育性”。华中学生在体育特长得到充分发挥的同时,文化成绩也能大幅度提升。几年来,华中升入重点、本科大学的体育特长生超过200人。

科创教育:掀起“华中风暴”

“2008年国际头脑奥林匹克竞赛中国·西部地区大赛暨首届国际青少年创新竞赛·中国赛区大赛”,华中一举夺得团体和个人金、银、铜牌总数6个第一,对金银铜牌的大包大揽,掀起了一股强劲的“华中风暴”。

起步晚,发展快,成果多、普及性高,2004年启动的华中科技创新教育,为学生搭建了开发创新能力的重要平台。

“传统的电源插座金属片易变形,插座与插头之间的接触面较小,安全隐患比较多。”两年前,李含铱刚上华中就迷上了科技创新课,提出了改良电源插座金属插片的方法,在科创老师指导下研制出“金手指可靠电源插座”,今年三月,这位初三女孩兴奋地拿到了她期待已久的国家发明专利证书。

一天,龚娅莉找到正带毕业班的李德彬老师:“李老师,我想把运动会比赛终点的那根带子改成可以记时间的带子,只要运动员一冲过来,碰到带子,就把比赛成绩记下来了。” “好主意啊,你真聪明!这下裁判员就轻松了!不过该怎么做呢?”一番激励和引导,小莉变成了田径比赛的“铁杆粉丝”。半年后,一件创新作品让市创新大赛评委眼睛一亮,荣获一等奖。

两个白色箱子、两个圆柱形铁桶、一根红白相间的杆子……2006年,华中别有新意地把气象站搬进学校,让学生当起了“气象员”。“作为全市首个中学生气象科普教育实验基地,它不仅可以开展气象科普教育,还能提供华阳地区的基础气象观测数据…”华中科创中心主任龙新明说。

尽一切可能帮助学生获得成功,聚小成功,汇大成功。创建科创新中心,自主招聘志愿者,开设科创课,组建学生科创协会,向全校学生征集“金点子”、定期举办科技活动周,华中学生科学创新意识和科技创新能力增迸发开来,“新型水果保鲜法”、“自动保暖鞋垫”、“遗传规律演示器”、“穿越梦想的机器”……学生创意层出不穷。青少年科技创新大赛、国际头脑奥林匹克大赛、青少年机器人大赛、创新思维大赛,华中在全国和省市科创大赛中屡创佳绩,免检成为“市科技教育示范学校”,并跻身“全国创新型学校”行列。

“学校全力支持,赋予科技创新中心自主发展的机制;广泛开展群众性科技创新和科普活动;科技教育纳入课程,与学科教学、德育结合起来,培养学生动手、创新能力,提高学生科技素养,培养科学精神……” 把本校学生发明创造的作品和思路纳入教学内容,让发明创造获奖学生现身说法,促进了科普教育课程化,华中初步找到了科技创新教育的成功之路。

艺术教育:唤起“活性机能”

2008年国庆节,华中学生陈卓、李含铱和茹思朦惊喜连连:平生第一次登上人民大会堂领奖台;在人民大会堂现场绘画;获奖美术作品同时“赠送给第29届奥运会组委会,并作为北京奥运会相关场馆的装饰”,北京奥运场馆第一次嵌入了“华中元素”。

全面开发学生的艺术潜能,华中把艺术教育与放在与其它必修课程同等重要的地位,全面落实艺术课程。学校创办初期就组建起由舞蹈队、合唱队、声乐队、器乐队、管乐队等组成的学生艺术团,每年定期举办英语文化艺术节、毕业生节和科技周活动;并组建各种兴趣小组丰富学生课余文化生活,开发学生的潜能和特长。

针对部分文化基础薄弱、又有艺术基础的学生,华中主动为其开启成才新路——就举办学生艺术特长班。

然而“这些学生很牛,一不小心就会被他们炒了鱿鱼”,但外柔内刚的张文芳坚信“只要付出真心,就会有回报”。

冬天晨练,有的学生起不来,她就早早叫醒他们同去晨练,然后回家打理孩子吃饭、上学,再正点赶到学校上课……老师这点小秘密很快就被“戳穿”了,可他们再也没能“牛”起来,一个个仿佛亏欠了老师那份沉静的师爱,开始“修理”起自己来。

起初,不少家长对孩子就读艺体班不认可。老师们就把家长请到学校观摩孩子训练,让每个家长说出孩子的“五个优点”,再让每个学生讲一件感动父母的事……一连串的师爱、亲情引发了火山般的潜能,孩子们大都考上了艺体专业学校。家长们这才回过神来:“原以为,学校是把这些娃娃弄在一起,混混时间算了……想不到他们还真出息了!”

作为全省艺术教育特色学校,华中取得了丰富的艺术教育成果:2008年华中电视台成为全国100家校园电视台,2名学生获得主持人金奖;艺术特长班高考专业上线率超过80%,一大批学生考上入包括清华大学美术学院、中国传媒大学在内的艺术院系。
华中“人本关爱”的素质教育不断释放着教育和生命的活力。华中学子生命潜能开发的成功之路,揭示了一个重要结论:只有着眼于学生的生命存在样式并激起了生命跃动的教育,才能唤醒生命的本质力量和“活性”机能,创造出教育的奇迹来。

相关热词搜索:人本 教育 华阳中学
【字体: