学生成长讲堂第1期 | 姚敏校长：成长第一 / 华中动态 / 作者： admin “学生成长第一”，是华阳中学所秉持的核心价值观。 我校德育工作，作为价值观落地的主战场，正逐渐践行学校德育工作的转型升级。 本学期起，德育处着力打造2023年学生成长讲堂，定期推出名师课程、家长课程、学生课程等，涵盖科技、人文、艺术、体育、社会实践、生涯规划等多个方面的内容，以支持每个学生的成长所需。 2月28日晚，我校党委书记、校长姚敏在成长讲堂首讲，做了题为《成长第一》的分享，全校400余名学生参与和交流。 什么是学习？学习的本质及意义是什么？拨开云雾见星辰，厘清学习的意义，才能重寻学习的内驱力。海德格尔说：“学习就是向真理敞开自我。我们在学习之中与整个人类的命运相连，也在学习之中感受整个世界的存在向我们显现。” 首先，姚校长从过去（传承）、现在（生成）和未来（创变）三个维度阐述了学习的意义。依据马斯洛需求理论可知，人对自我实现的追求永远是人类终身学习的动力，“未来世界的样子就是你当下的样子，中高考不是人生终点，而是深度学习的起点，要享受学习，享受成长的快乐，追寻人生的价值和意义：自由、幸福和改良这个世界。” 什么是学习？学习是如何发生的？只有促使学习者真正理解“学习”的本质，才能促进学习自主发生。 分享中，姚校长进一步围绕“什么是学习”这一话题展开，从概念出发引导学生了解学习的三个特征：行为或行为能力的改变、行为或行为能力的持久改变、来自实践或其他经历。 安德森强调三种学习结果的区分： 无效学习：既不能记住什么，也不能理解或应用什么。 机械学习：虽然能记住什么，但没有理解也不会应用。 意义学习：不仅能记住，更善于应用和迁移。 姚校长说，经由高质量的学习，每个华中学子都要拒绝当“两脚书柜”和“功能性文盲”，而要成为热爱自己、热爱生活、热爱世界的人，拥有野蛮的体魄，坚韧的意志，高雅的情趣，柔软的内心；拥有独立的精神，自立的技能，创造的激情，乐群的心态；拥有好奇的心理，质疑的能力，探究的方法，开创的理想。 学校要成为“学习者的王国”，每个人都是终身学习者，都互为“同学”，华阳中学将以学习方式整体变革为杠杆，撬动学习全域创变。改变传统的以灌输性、被动性为主的学习模式，创设多元化、个性化的学习环境，从教师的“教”走向学生的“学”，形成学习者引导学习者的学术氛围。 在理解了“学习”的意义和本质后，姚校长继续聚焦“怎么学习”来解答学生们的困惑，并对教学理念“为迁移而教，为应用而学”进行深入解析，鼓励学生积极敞开自我，热情参与项目式学习、探究性学习、具身式学习、同伴学习、导师制学习、场馆学习等多种学习方式，并从兴趣培养、学习的基本技能掌握等角度出发，提升核心素养，成为终身学习者。 讲座中，姚校长还向同学们透露了未来华阳中学的办学特色和场景：小班化、走班制、个性化的课程和一流的办学设施，赢得了阵阵掌声。此外，现场的互动交流氛围亦很热烈，同学们纷纷发表了自己对学校、对课程、对学习的不同观点。 除了打造学生成长讲堂之外，学校德育工作还将有更多创新举措。例如：变革升旗仪式，打造展示才华和提高自身素质的平台，面向全校师生招募主持人、风采展示团队；设置校园“金点子”奖，号召全校师生为学校发展建言献策，共同参与学校治理；启动社团课程化建设，在原有学生社团基础上，新增美式橄榄球、击剑、游泳、戏剧等多个社团，助力学生多元发展；丰富学生活动，激发学生潜能，建立以学生主动参与、自主策划为主的活动机制，开学典礼、成人礼、毕业生节等学校大型活动面向学生征集创意、组建团队，由学生全程运营，推广宣传，从多个方面为学生发展提供锻炼机会。 “学生成长第一”，从理念到现实，从价值到方法，从战略到战术，华阳中学始终在路上，我们的征途是星辰大海！
